Nuevas tecnologías y educacion especial

Se realizó una investigación hecha por profesores de la Universidad de Oviedo con el objetivo de comprobar la eficacia de los programas informatizados en las dificultades de aprendizaje inespecíficas. Seleccionaron una cantidad de alumnos, con edades comprendidas entre los 7 y 10 años y se los dividió en cuatro gupos de diferentes estudio y a cada grupo lo sometió a un programa distinto; se les aplicó 3 tratamientos diferentes: Tratamiento informatizado globalizado, Tratamiento globalizado estándar y Tratamiento específico estándar. Los resultados comprobaron la eficacia del Tratamiento informatizado globalizado en las dificultades de aprendizaje inespecíficas, y su superioridad frente a los tratamientos tradicionales de papel y lápiz.

Otro aspecto a destacar es que las nuevas tecnologías y en este caso de los programas informatizados suponen para los alumnos más atractivos y motivaciones que la enseñanza tradicional. Por lo tanto, hay que potenciar la aplicación de las nuevas tecnologías en la enseñanza porque podemos apreciar una mejoría en el aprendizaje de los alumnos con dificultades.

Si quieren más información hacerca de la investigación el Link es:

http://www.psicothema.com/psicothema.asp?id=3065

Tics para la igualdad

Presentación del libro "Las TICS para la igualdad" -publicación de Alcalá de Guadaira (Sevilla): Editorial Mad Eduforma, 2007. En éste se plantea la atención a la diversidad y el derecho de cualquier discapacitado de contar con las mismas posibilidades de acceso a la información. Las tic no deben convertirse en un elemento más de marginación y discriminación a nivel educativo, laboral y social; sino deben utilizarse como un recurso importante para el desarrollo integral y profesional de las personas con discapacidad. Este libro realiza un análisis acerca de las Tic que están a disposición de las personas con determinados tipos de discapacidad en el contexto educativo. Un libro muy útil para estudiantes y profesores en general y para los de educación especial en particular.

Link http://www.educared.pe/especial/articulo/1339/las-tics-para-la-igualdad:-nuevas-tecnologias-y-atencion-a-la-diversidad/

Integracion Curricular de las TICs en los sistemas educativos

Para comenzar entendiendo la integración curricular de las Tics en la Educación, hemos considerado, principalmente, conocer el concepto de “integración” y “curriculum”.

La integración curricular de las tecnologías de la información implica el uso de estas tecnologías para lograr un propósito en el aprender de un concepto, un proceso, en una
disciplina curricular específica. Se trata de valorar las posibilidades didácticas de las TICs en relación con objetivos y fines educativos.

Definiendo el concepto “integración”

Según el Webster´s New World Dictionary, integrar es “ser o llegar a ser completo”, “unir partes a un todo”. Por otro lado, The Merriam-Webster Dictionary define integrar como “unir,
combinar, condensar a un todo funcional”. El Diccionario de la Lengua Española define integrar como “constituir las partes un todo”, “completar un todo con las partes que faltaban”, “componer, constituir, hacer un todo o conjunto con partes diversas, integrar esfuerzos dispersos en una acción conjunta”.

Definiendo el concepto “curriculum”

Existen diversas definiciones de currículum que provee la literatura Quizás para estos efectos es importante considerar aquella definición de Johnson (1987), quién piensa que el currículum es una serie estructurada de resultados buscados en el aprendizaje. Porlan (1992) piensa que curriculum es aquello que, desde determinadas concepciones didácticas, se considera conveniente desarrollar en la práctica educativa.
A partir de todas estas definiciones podríamos establecer que currículum implica:
Un conjunto de resultados de aprendizaje.
Todos los aspectos de enseñanza y aprendizaje.
Principios y concepciones didácticas que se implementan en la práctica.

TIC en educación especial -Obstáculos-

El artículo habla sobre los factores que obstaculizan el uso de la informática en educación especial. Uno de los reclamos es el de la capacitación docente para poder aprovechar dichos recursos, y además que éstos estén a disposición en las ecuelas. La informática aplicada a la educación especial utiliza mucho software específico, y en general es difícil encontrar cursos de capacitación para docentes de educación especial. En la provincia de Buenos Aires en varios institutos terciarios y universitarios incorporan la tecnología en los que se ven contenidos generales y básicos de informática.
Según las discapacidades de los alumnos, se utilizan por ejemplo "pulsadores", brazos de montaje, protectores para teclados, tecaldos y mouses adpatados. El problema radica en el conocimiento de la alternativas que existen y de los lugares dónde adquirirlas.
Los programas que se utilizan en educación especial suelen ser muy específicas. Una página Argentina que tiene buenos recursos para bajar es: www.tecnologíaespecial.com.ar, y una de España: www.needirectorio.com
Una de las causas del fracaso de éstos recursos es la falta de trabajo interdisciplinario, entre el proyecto de informática con el proyecto institucional, y el escaso tiempo en que los docentes pueden investigar, preparar actividades, etc.
Para contrarrestrar la falta de información sería importante que cada uno se puntualice por un lado en el estudio y la formación; y también difundir nuestros conocimientos y experiencias a nuestros colegas. Y capacitarnos cada vez más para poder adoptar y adaptar las mejores estrategias para trabajar con los alumnos.

Link: http://www.antoniosacco.com.ar/docu/factores_que_obstaculizan.pdf

Frase para pensar

Qué es?

Sería interesante relacionar éstos conceptos:

Educación- Discapacidad - Integración-Exclusión- Construcción Social

"Tienes un pequeño defecto físico. Casi imperceptible!

Magnificado miles de veces por la imaginación!

¿Sabés que te aconcejo?

Piensa que, en cierto modo, eres superior! Despierta!

Mira un poco a tu alrededor. ¿Qué ves?

Un mundo lleno de personas comunes.

Todos nacieron y todos morirán.

¿Cuál de ellos tiene uan décima parte de tus cualidades? ¿de las mías? ¿O de cualquier persona?

Todos sobresalimos en algo. Algunos en muchos aspectos.

Lo único que debes hacer es descubrir qué."

Tennessee Williams "El zoo de Cristal"

Educación Especial y Tic

Para entender mejor de qué hablamos cuando nos referimos a Educación especial nos pareció importante aclarar ciertos términos.
En la página http://dewey.uab.es/pmarques/ee.htm se especifican en forma muy clara palabras que vamos a tratar como son;

• Deficiencia, pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica.


• Dispacacidad, restricción o ausencia (causada por una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad normalmente


• Minusvalía, situación de desventaja de una persona que, a consecuencia de una deficiencia o discapacidad, tiene limitado o impedido el desarrollo de sus roles habituales.
  

También en la página habla sobre las finalidades de la educación especial y algunos de sus principios, como es "considerar la personalidad en su conjunto (percepción, cognición, emoción, motivación, socialización...), no centrarse solamente en la discapacidad"
Continúa explicando más específicamente nuestro tema a investigar en el blog: TIC Y EDUCACION ESPECIAL, éstas mismas proporcionan muchas posibilidades a las personas con discapacidades o que requieren una atención especial. Hay diferentes discapacidades:

• Discapacidades físicas: Visuales (parciales o totales); Auditivas(parciales o totales); Motoras; de la expresión verbal (parciales o totales).
  
• Discapacidades psíquicas (emotivas y sociales): Autismo; Hiperactividad y déficit de atención; Otros problemas conductuales (psicosis, inadaptación social)


• Discapacidades mentales: Dificultades de aprendizaje; Dislexia y disgrafía; Problemas psicomotricesión; Deficiencias mentales graves (Síndrome de Down, atrasos mentales, amnesia).


• Problemáticas por superdotación

Nativos-emigrantes

Luis Alberto Quevedo - sociólogo- habla de los cambios en los úlitmo años de las nuevas tecnologías tanto en las escuelas como en nuestros hogares. En medio, hay un corte generacional: están los nativos que son los chicos que nacen con éstas tecnologías y los emigrantes, los adultos que llegan a ellas desde otros mundos tecnológicos.
También se plantea la atención múltiple de los chicos, es decir, mientras hacen una tarea, tienen la tele prendida, el equipo de música y la compu, todo al mismo tiempo y todo cambia cuando llegan al aula: los espera un profesor parado frente a un pizarrón que exige silencio.
La escuela, sin olvidar sus fines y objetivos, debe entender el entorno de socialización y sumar las otras alfabetizaciones que corresponden a éste tiempo: la alfabetización audivisual y digital, entre otras.

Tecnología y Educación

En éste artículo de la revista Para Ti del 20/10/2006 se plantea el uso de las tecnologías como nuevas herramientas en las aulas como parte del proceso de enseñanza.

Edith Litwin, profesora de la cátedra de Tecnología Educativa de la carrera de Ciencias de la Educación de la UBA; explica “las nuevas tecnologías no reemplazan a los docentes, que son esenciales, porque ellos son los mediadores entre esas herramientas y los alumnos. Además son los que dan cuanta de la enseñanza moral y ciudadana."

Se propone el uso de las tecnologías como una herramienta más en el proceso educativo. En un colegio hubo una experiencia en el cual usaron celulares para escribir dictados en mensajes de texto, en lugar de hacerlo en el cuaderno. Una maestra de 4 to grado dictó palabras para aparender reglas ortográficas, dividiendo la clase en grupo para que en cada uno haya un celular, y cuando terminó el dictado se lo pasaron a la maestra por mensaje de texto. Y a su vez ella les puso la nota por la misma vía.

Los pizarrones, mapas, láminas ya forman parte de lo que llamamos tecnología clásica, hoy en día los docentes debemos ser productores de tecnología y ese será el gran desafío. Se pueden hacer presentaciones de multimedia: incluyendo texto, sonido y animación.

También es importante destacar el tema de la inclusión en la escuela, deben considerarse las limitaciones y capacidades. Personas ciegas o con dificultades motoras pueden aprovechar los equipos con una simple adaptación.

La cuestión está en desarrollar estrategias pedagógicas para poner éstos avances tecnológicos al alcance de todos los maestros y de los alumnos.

Sociedad: Redes sociales

En el artículo publicado el 11/05/2008 en el diario Clarín se plantea el crecimiento de otro modo de vincularse hoy en día en nuestra sociedad: a través de las redes sociales digitales. Éstas son comunidades unidas por intereses, que permiten conectarse con amigos o desconocidos y compartir fotos, videos, pensamientos, alegrías y tristezas; sólo hace falta tener un e-mail para ingresar a éste mundo. Las redes más usadas son Fotolog, Metroflog, MySapace, Orkut y Facebook.
Algunas plantean una ayuda social, hay para conseguir trabajo, para ayudar a comunidades subdesarrolladas, o para amistades, romances, compras online, etc.
Ahora bien volvemos a replantearnos el tema del vínculo ¿son comparables las relaciones cara a cara con las inmateriales?
"La paradoja es es que estás solo en tu casa pero a la vez estás conectado con un montón de gente" plantea Enrique Dans -especialista en efectos de las nuevas tecnologías en personas y empresas.
En conclusión las redes sociales pueden ser un camino hacia la conformación de vínculos y relaciones productivas, o hacia la nada.

Link: http://www.clarin.com/diario/2008/05/11/sociedad/s-04415.htm

Hogar digital

En éste artículo publicado por Mónica Gracía el 2/04/2008 en Suplemento Next.Clarín se plantea cómo armar una red casera de datos usando el mismo cableado de la corriente eléctrica. Se necesita como mínimo dos adaptadores powerline. Uno se enchufa a la corriente eléctrica y se une al módem de Internet de banda ancha por puerto ethernet. El módem, claro, debe estar conectado a la computadora. Éstas redes sirven para compartir: Internet, la impresora, una camarita web, transmitir video y audio desde la compu a la tele.

De ésta manera, se puede extender la señal de Internet a lugares de la casa donde la señal inalámbrica tiene interferencias.

Por ahora, bits y watts conviven en paz. Eso sí, mucho cuidado con meter los dedos en el enchufe, no sea cosa que se interfiera la señal de Internet.

Link: http://www.clarin.com/suplementos/informatica/2008/04/02/f-01641671.htm

Ampliando conocimientos

Nos interesó indagar sobre el concepto de Tecnología para compartir en nuestro blog; en la página: www. Dewey.uab.es se definen las palabras que conforman la sigla TIC por separado y luego en su estructura total:

· Tecnología: aplicación de los conocimientos científicos para facilitar la realización de las actividades humanas. Supone la creación de productos, instrumentos, leguajes y métodos al servicio de las personas.
· Información: datos que tiene significado para determinados colectivos. La información resulta fundamental para las personas ya que a partir del proceso cognitivo de la información que obtenemos continuamente con nuestros sentidos vamos tomando las decisiones que dan lugar a todas nuestras acciones.
· Comunicación: Transmisión de mensaje entre personas. Como seres sociales las personas, además de recibir información de los demás, necesitamos comunicarnos para saber más de ellos, expresar nuestros pensamientos, sentimientos y deseos, coordinar los comportamientos de los grupos en convivencia, etc.
· Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC): Cuando unimos éstas tres palabras hacemos referencia al conjunto de avances tecnológicos que nos proporcionan la informáticas, leas telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales que comprenden los desarrollos relacionados con los ordenadores, Internet, la telefonía, los “mass media”, las aplicaciones multimedia y la relatividad virtual. Éstas tecnologías básicamente nos proporcionan información, herramientas para su proceso y canales de comunicación.

Otras definiciones de Wikipedia…

* Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), se encargan del estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información mediante la utilización de hardware y software como medio de sistema informático.
Las tecnologías de la información y la comunicación son una parte de las tecnologías emergentes que habitualmente suelen identificarse con las siglas TIC y que hacen referencia a la utilización de medios informáticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de información con diferentes finalidades (formación educativa, organización y gestión empresarial, toma de decisiones en general, etc.).